SCAMPER 2013

Hola :)

En esta entrada os voy a comentar el trabajo realizado del SCAMPER y ¿qué es?, que seguro que alguna o alguno todavía no lo sabe.

SCAMPER: es una técnica que favorece la generación de ideas a partir del planteamiento de un mecanismo tan sencillo y tan potente en el ámbito educativo como la pregunta.

Cada letra tiene un significado y son los siguientes:

• Substitute (sustituir)
• Combine (combinar)
• Adapt (adaptar)
• Modify (modificar) - magnify (maximizar) or minimize (minimizar)
• Put the other use (Poder dar otro uso)
• Eliminate (eliminar)
• Reverse o rearrange (reordenar)

Mi grupo y yo hemos realizado un scamper sobre el cuento "El lobo culto" y nosotras lo hemos titulado "el lobo que perdió la memoria", consiste en que el lobo sabe ya leer pero pierde la memoria en una caída y tienen con la ayuda de un burro, viejo amigo del grupo de cuenta cuentos, para que el lobo recupere la memoria y vuelva a leer. 

Nosotras hemos cambiado el cuento original, aparecido un personaje nuevo y hemos adaptado los diálogos de los personajes. El cuento lo contamos con un dado que hemos fabricado y cuando tiramos el dado y sale un animal ese animal es el que dice ese dialogo, también el cuento tiene una parte de dialogo narrado sin que intervenga ningún animal.

FOTOS DE EL OBJETO QUE HEMOS FABRICADO PARA CONTAR EL SCAMPER

Nos ha parecido una experiencia divertida, novedosa que no sabíamos que existía  hasta que nos la dio a conocer nuestra profesora.   

Análisis de la imagen de un libro

Hola, chicas y chicos...

En esta actividad lo que hemos realizado en clase es escoger un libro para niños de Educación Infantil y teníamos que analizar los aspectos pedagógico-didácticos, lingüísticos, estético-literarios, iconográficos, lúdico-creativos y aspectos materiales.

El libro que yo escogido es: los 10 botones.

Autor: William Accorsi.
Iluistraciones: Paul Gamerello y Elaine Tom.
Editorial: edición española, año 2005.

Resumen: El libro lleva como subtitulo: "un libro para levantar y mirar". Se trata de un libro con botones para rellenar en las ilustraciones, a la vez que aprende a contar con los botones. Sirve para contar, jugar y contiene pareados.

Una vez analizado el libro y rellenado una ficha sobre los datos y la valoración del libro tenía que proponer tres actividades que se pueden realizar con el libro (antes de la lectura, durante la lectura y al final de la lectura). Os pongo mis actividades por si algún día cogéis el libro y os resulta útil la información aportada.

Actividad 1 - Tipo: Antes de la lectura

Antes de abrir el libro, podemos repasar los colores de los botones e ir contando según vayan encajando los botones en la portada.

Actividad 2 - Tipo: Durante la lectura

Cuando estamos en las páginas que aparecen palabras nuevas para ellos o con dificultad, por ejemplo: tragón, enseñando solo el dibujo preguntar si saben qué es y después explicárselo haciendo referencia a la imagen que contiene el libro.

Actividad 3 - Tipo: Al final de la lectura

Los niños deberán confeccionar 10 botones con plastilina de colores y colorear los mismos dibujos que vienen en el libro (se les darán hechos) y los niños tendrán que poner los botones pero con el libro cerrado a ver si recuerdan los números. Y una vez realizado contaremos el cuento otra vez con los dibujos que los niños han coloreado y le irán poniendo los botones confeccionados por ellos.

LA BEBETECA Y BIBLIOTECA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Con esta actividad he formado una bebeteca de cinco libros informativos y otros cinco libros de literatura infantil, para niños y niñas de 0 a 3 años. Escogido los diez libros que me han parecido más interesantes y creo que pueden aportar ayuda para los futuros y actuales docentes. Os dejo algún ejemplo de los libros que he elegido:
- LIBROS INFORMATIVOS: ¡Todo el mundo hace caca!, buenos modales a la mesa.  

- LIBROS DE LITERATURA INFANTIL: al galope, mis sueños.

También elegido otros cinco libros informativos y literatura infantil pero para la biblioteca para niños y niñas de 3 a 6 años. También os voy a dejar un breve ejemplo de los libros que más me han gustado:

-LIBROS INFORMATIVOS (BIBLIOTECA): ¿Cómo éramos en la Prehistoria?, Pomelo y los contrarios.

- LIBROS DE LITERATURA INFANTIL (BIBLIOTECA): el libro favorito de Carlitos, la danza de los versos.


Os recomiendo a todas las personas que seguís mi blog el enlace donde puedes disfrutar de los libros que nos muestra esta página: www.canallector.com 

Análisis de proyectos de lectoescritura

En esta entrada os voy a comentar el análisis del proyecto que he escogido y lo que nos ha parecido a mis compañeras y a mí, tras analizar varios proyectos de lectoescritura que algunos maestros utilizan en sus aulas de Educación Infantil.

El libro que yo he analizado ha sido "El cole viajero" , para niños de tres años Editorial SM - Infantil.
- Su metodología se basa en la grafomotricidad (líneas y trazos) y lo realiza con trazos horizontales, los niños deben repasar las líneas discontinuas, controlar el trazo oblicuo descendente...
- Las imagenes que se pueden observar en el libro nos muestran multiculturalidad porque salen dibujos de niños de otras razas, una niña en silla de ruedas y también imagenes con motivos religiosos (trabaja la navidad y aparece un portal de Belén).
- Las letras de los cuentos que traen las unidades es letra de imprenta (mayúsculas) esta trabajando el método constructivista.
- Cada trimestre empieza con una unidad (cuento, recuerda y juega) y luego sigue con fichas para trabajar la grafomotricidad, identificación y diferenciación de conceptos (arriba - abajo, hojas de otoño...) y termina con un cuaderno para padres que sirve de guía, libro para pegar y pintar sobre las excursiones realizadas en el primer trimestre y unas láminas para recortarlas de cada unidad que corresponda.

ANÁLISIS GRUPAL

"A leer"
Editorial CCS

- Este proyecto nos ha parecido demasiado avanzado para niños de infantil ya que requiere mucha participación de la profesora y de los niños, para poder seguir el libro, tienen que saber escribir.

"Al son de las letras"
Editorial SM

- En este proyecto hemos visto que algunos ejercicios son muy difíciles y que la explicaciones no son claras.

"Pecosete y Pecoseta" (vocales 5 años)
Editorial Algaida

- Este proyecto nos ha parecido muy adecuado para la edad ya que contiene ejercicios fáciles dinámicos relacionados con las vocales

"Nuevo Palaú"
Editorial ANAYA

- Este proyecto nos ha parecido un poco lioso ya que para que lean los niños aparecen imágenes.
Lo que supone que deben hacer es leer la primera sílaba de la imagen y no creemos que los niños sepan diferenciarlos porque a esa edad todavía no se saben la sílabas, ni desarrollado el espacio visual como para asociar la imagen a la primera sílaba .

"El cole viajero" (primer trimestre 3 años)
Editorial SM

- Este es el proyecto que nos ha parecido más adecuado porque viene muy bien estructurado para el trimestre.
Está formado por tres unidades , cada una de ellas acorde al tiempo cronológico en el que se desarrolla el curso.
Tiene muchas actividades variadas entretenidas en las que se trabaja :

• Diferenciar conceptos.
• Identificar conceptos.
• Grafomotricidad...

Cristina Broncano, María Espejo Cabrerizo, Alba Fernández Morente, Rocío, Lucía García 

   

Cuento maravilloso

Érase una vez un príncipe que se quería casar con una princesa de un reino vecino, que era muy bella y muy buena…

Un día, el príncipe se fue a buscar a la princesa Dolche, pero cuando iba por el camino se encontró a un pequeño hombre que era un gnomo. Cuando lo vio se quedó parado y no sabía qué hacer, entonces este le dijo: - ¿Quién eres tú?...

- El príncipe: yo soy el príncipe Luis, vengo del reino vecino.

- El gnomo le contesto: Pues a ti te estaba buscando y el príncipe Luis: - ¿A mí?,  ¿para qué?

Entonces el gnomo le respondió: -  La reina Dolche me ha dicho que te diga que no quiere casarse con nadie porque tiene un gran problema. El príncipe le digo: - Yo quiero saber cuál es el problema de la bella princesa. - El gnomo le contestó pues si lo quieres saber tienes que ir al gran lago del palacio a media noche.

Entonces, el príncipe Luis se presentó en el gran lago, pero se quedó escondido donde le dijo el gnomo. El príncipe detrás de un gran árbol esperó atentamente hasta que vio que la princesa Dolche aparecía muy lentamente y justo cuando las campanas del reloj del palacio sonaron a media noche la princesa que era tan bella y tan buena se convirtió en un gnomo.

El príncipe salió corriendo a buscarla y a decirle que él quería casarse con ella, que no le importaba cómo era de noche que él la quería mucho y que era muy buena… Entonces la princesa le respondió: - Pero yo no quiero que tú me veas así de fea y el príncipe le dijo: - Para mí eres bella aunque seas un gnomo.

Ellos vivieron felices, se casaron y tuvieron hijos y comieron perdices. 

EL PROYECTO EL QUIJOTE

En esta entrada os voy a explicar un resumen sobre el proyecto del Quijote, que hemos realizado: María Espejo Cabrerizo, Lucía García López, Rosana Ibáñez Expósito, Miriam Lara Estepa.

Introducción

Este proyecto esta dirigido a  niños de 5 años .

Con este proyecto queremos conocer lo que saben los niños del Quijote y ampliar  sus conocimientos sobre el tema.

Para comprobar estos conocimientos previos realizaremos una asamblea, en la que se le formularan a los pequeños una serie de preguntas:

¿Qué sabéis de Don Quijote?,¿Quién es Don Quijote?, ¿Quién es Rocinante?, ¿Quién es Sancho Panza?, ¿Quién escribió el Quijote?, ¿Quién es Dulcinea? 

Para ampliar estos conocimientos, hemos realizado una serie de actividades, las cuales han sido agrupadas en diferentes talleres: literario,dramatización, lenguaje, plástico, música, las Tics, una actividad final de evaluación.

¿Por qué este proyecto?

Hemos elegido este proyecto porque el Quijote es una de las grandes novelas de la literatura española y creemos conveniente relacionar a los niños con ella, ya que en cursos posteriores la estudiarán más profundamente.

Nosotras trabajaremos con una de las muchas adaptaciones que hay del Quijote para niños de Infantil.

Nosotras hemos elegido dos actividades una que es la que más nos ha gustado y otra que es la actividad de evaluación de todo el proyecto y son las siguientes:

el teatro: que es una actividad interesante donde todos los niños participarán y a la vez estarán explotando la creatividad. 

Consiste en que los niños anteriormente habran escuchado un capítulo de la novela adaptada para niños y ellos tienen que usar su imaginación y reproducir esas historias realizando un teatro. 

A la vez se estan trabajando varios talleres como son el de plástica (disfraces), lengua, literatura y dramatización.  

¿Adivina quién es quién? (actividad de evaluación): con los personajes del quijote ya aprendidos anteriormente los niños tendran que dar pistas a su compañero y adivinar que personaje es el que tiene su compañero.